“作者好兴致啊！”
“南方的山好美呀！”
……
“对，同学们说得好极了！这篇课文同学们要学习的有三点，同学们已经说出了前两点，第一，作者好兴致。这是最主要的一点。就跟刚才咱们描述高妞妞同学的小弟弟一样，有的同学就描述的很可爱，有的同学就描述的很讨厌。这并不是说我们描写的对象有什么改变，而是我们对待这个对象的心态不同，所以描述出来的情景也就截然不同。第二，不论作者的心情兴致如何，作者所描述的对象都是有一个客观的表现的。美的就是美的，所有一切美好的东西都是可以带给人们以美好的享受的。第三点，是同学们要学习的，就是要学会把外在的美景和自己心中的感触生动传神地描绘出来。这就要通过这篇课文，学会一些词语的应用，通过这篇课文，学会一些写作方法的运用。好了，大家需要记住，背过，听写的词语，我已以写在黑板上了。大家抄下来，抄写三遍。明天交上来。下课！”
接着沈佳上数学课的高流水老师，一到学校就知道了高妞妞今天又带着她的弟弟来上学了。论起来，高妞妞和他是一个村的，还是他一个远房的侄女儿。他对高妞妞家的情况，比谁都清楚。
高流水知道，因为高妞妞带小孩上学的事儿，她们班上一些同学很有意见，尤其是她的同桌田春。这不，一到教室两个人就掐起来了。高流水一直都对这件事束手无策。跟班主任反应吧，高山花完全是一副不闻不问的态度。这他也理解，农村家庭有困难的孩子，能有什么好的解决办法呢，只好听之任之了。
高流水想，这种情况，在城市的学校里肯定是见不到的。那好，小沈老师，今天就让你见识见识。
高流水站在办公室窗口前，远远地看着班上里的一举一动。他视力很好，连沈佳的面部表情都能看得一清二楚。他想看看，这个仙女儿一样漂亮的美女老师，面对这样的局面，会有什么样的表情。是不是还会那么的美丽动人。
“南方的山好美呀！”
……
“对，同学们说得好极了！这篇课文同学们要学习的有三点，同学们已经说出了前两点，第一，作者好兴致。这是最主要的一点。就跟刚才咱们描述高妞妞同学的小弟弟一样，有的同学就描述的很可爱，有的同学就描述的很讨厌。这并不是说我们描写的对象有什么改变，而是我们对待这个对象的心态不同，所以描述出来的情景也就截然不同。第二，不论作者的心情兴致如何，作者所描述的对象都是有一个客观的表现的。美的就是美的，所有一切美好的东西都是可以带给人们以美好的享受的。第三点，是同学们要学习的，就是要学会把外在的美景和自己心中的感触生动传神地描绘出来。这就要通过这篇课文，学会一些词语的应用，通过这篇课文，学会一些写作方法的运用。好了，大家需要记住，背过，听写的词语，我已以写在黑板上了。大家抄下来，抄写三遍。明天交上来。下课！”
接着沈佳上数学课的高流水老师，一到学校就知道了高妞妞今天又带着她的弟弟来上学了。论起来，高妞妞和他是一个村的，还是他一个远房的侄女儿。他对高妞妞家的情况，比谁都清楚。
高流水知道，因为高妞妞带小孩上学的事儿，她们班上一些同学很有意见，尤其是她的同桌田春。这不，一到教室两个人就掐起来了。高流水一直都对这件事束手无策。跟班主任反应吧，高山花完全是一副不闻不问的态度。这他也理解，农村家庭有困难的孩子，能有什么好的解决办法呢，只好听之任之了。
高流水想，这种情况，在城市的学校里肯定是见不到的。那好，小沈老师，今天就让你见识见识。
高流水站在办公室窗口前，远远地看着班上里的一举一动。他视力很好，连沈佳的面部表情都能看得一清二楚。他想看看，这个仙女儿一样漂亮的美女老师，面对这样的局面，会有什么样的表情。是不是还会那么的美丽动人。