这是系统的提示。

    另外,他还考虑到,参观过程中看到了不少师生作品。这所美院名不虚传。

    师生们的作品,呈现风格多样化。

    既要完成系统任务,还要给一群业内人留下好印象,就要动动脑筋。

    他对马老师说道:“今天,我一进校园,看到这里的美景,就想动笔画一画,只是不太好意思,既然有这个机会,我想试着画一幅风景写生就画咱们的花园。”

    “可以,咱们直接去庭院。”马老师看过姜哲的肖像画以及获奖作品,本以为姜哲会选擅长的人物写生,但没想到他会画风景写生。

    既然如此,看看姜哲的风景写生也不错。

    希望自己朋友的这位学生,千万别栽跟头,否则自己面子上也不好看,毕竟是自己向学校汇报了这件事。

    因为马老师的安排,交流活动分为两场。

    滨海艺术学院的学生,听美院研究生的讲解。

    马老师召集部分自己的学生,看姜哲写生,两个交流活动同时进行。

    姜哲选好了画具,几人一起来到学校庭院。

    庭院中人来人往。有学生路过,见到马老师会打招呼,同时以好奇的观察正在支开画架的姜哲。

    马老师的一批学生,陆续聚集。

    听马老师介绍姜哲之后,大部分人听说过姜哲的名字,对姜哲报以掌声。