“嗯。明白了。就是说，想进这个班，找陈校肯定不管用呗。”
“我估计你找局长都不管用。你想，全市就60个名额。而且就这两个班，不会再增加了。就是说这个班现在3年级，没有其他年级。懂了吧。”
“那有什么用啊？将来不一样要面对考试吗？再说，按你说的，这个班的学生思维活跃，脑子活，敢发言，可能和家庭教育有关呢？就像你说的，这个班的学生不是有钱就能进的，那都是有背景的呗。这样的家庭教育出来的孩子最起码视野就高，见的世面也多，和实验班有啥关系？”
“你还挺明白的！其实就那么回事吧。这话就在这屋说，出去可千万别说啊！”
“这个我明白。我又不傻。”
其实，这个班的初衷还是好的。就是想发掘孩子们的特长，培养孩子们的思维方式，不局限于考试分数的多少，让学生能在快乐中学习，激发他们的学习积极性。但弊端也很明显。比如，从上学开始就不参加任何形式的考试，那么就很难培养孩子的考试意识，也很难养成考试习惯，对于考试时的那种心里压力也体会不到。将来面对中考甚至高考就非常容易发挥失常。毕竟现在的人才选拔制度还是以分数为标准的。真不知道这些孩子是幸运还是不幸。
“我估计你找局长都不管用。你想，全市就60个名额。而且就这两个班，不会再增加了。就是说这个班现在3年级，没有其他年级。懂了吧。”
“那有什么用啊？将来不一样要面对考试吗？再说，按你说的，这个班的学生思维活跃，脑子活，敢发言，可能和家庭教育有关呢？就像你说的，这个班的学生不是有钱就能进的，那都是有背景的呗。这样的家庭教育出来的孩子最起码视野就高，见的世面也多，和实验班有啥关系？”
“你还挺明白的！其实就那么回事吧。这话就在这屋说，出去可千万别说啊！”
“这个我明白。我又不傻。”
其实，这个班的初衷还是好的。就是想发掘孩子们的特长，培养孩子们的思维方式，不局限于考试分数的多少，让学生能在快乐中学习，激发他们的学习积极性。但弊端也很明显。比如，从上学开始就不参加任何形式的考试，那么就很难培养孩子的考试意识，也很难养成考试习惯，对于考试时的那种心里压力也体会不到。将来面对中考甚至高考就非常容易发挥失常。毕竟现在的人才选拔制度还是以分数为标准的。真不知道这些孩子是幸运还是不幸。