念叨了半天,却依旧📳🞽🙫没有能够继续下去,直至旁边的另外一个学童听不下去了,便提醒了一句十之后,这名学童才得以顺利的继续数数下去。

      数九一直在卡壳的,其实是南匈奴贵人的孩子,🏮🝝🌊而提醒了一句十的,确是一个汉人孩子。两个孩子并没有认为对方的身份就有什么胡汉的差异,只不过是一样在学屋当中求学的人而已。

      在孩子🕥的心中,胡人和汉人之间的界限,恐怕还没有好人和坏人之间界限的清楚明了,再加上前来学屋之内,不管是胡人还是汉人的父母,恐怕心思都是一样的,只求好好学🆡👂🅿习,天天向上。

      甚至在村寨之外,这些学童父亲之间,这些原本根本走不到一起去的胡人和汉人,因为这样一个让自🎸🕻🎴家孩子学习的机会,却不由得成为了邻居,而无形当中,自家孩子的成🝥🍒长就成为了家长拿出来相互比较,证明自家的血统有多么强大的一种方式。

      这样的情形,不仅仅是在一个村寨,在开展了教化之后,很多村寨都出现了类似的情况,而这些成长在汉化🙱环境当中的胡人孩子,将📺来还会成为一个纯粹的胡人么?

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      几日之后。

     🟄🚨 在平阳政厅当中,斐潜在检阅着这一段时间汇集而来的各地☨🁹简报。

      或许是因为南匈奴和羌人原本就对于汉文化比较认同,所以在这一个阶段的推动当中,胡人并没有表现出什么反抗的态🏻🟖度,相反,似乎还颇为配合。

      “君侯,为何教化多授孩🆖🏥童……”荀谌作为调配教化官吏的组织者,一边看着这些简报,一边说道。

      斐潜笑🕥笑,说道:“孩童🆖🏥易授,成丁难驯……”

      这个其🕥实,是在后世经🊭📡过无数人口检验过的真理。

      除了小孩是一张白纸,学了什么,写上去什么,将在很长的一段时间内影响这个小孩的原因之外,还有另外🙱一个原因,那就是或许当父母的自己不爱学习,但是遇到自家的子女学习的时候却是无比的支持,就算砸锅卖铁恐怕都会干。

      除了所🕥谓的知识改变命运之🂂外,还有更多的是生活的无奈。

      成年人毕竟要承担更多的社会责任,要负责更多的社会劳动,而这些劳作,往往会占据大量👪🋨🛲的时间,并且会消🉶🋳耗大量的精力,在这样的情况下要让一个成年人在劳作的时候还能持续的学习,无疑是一件极其考验各人毅力和耐力的事情。